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Da gennaio a luglio un percorso di formazione, progettazione e confronto che sta raggiungendo centinaia di docenti. Il numero di marzo supera le 960 letture Agorà IRC è tornata. E i numeri ci dicono che è tornata per essere letta. A poco più di sei mesi dalla ripresa delle pubblicazioni, i primi sette numeri del…
Agorà IRC n. 4 – aprile 2021
EDUCAZIONE CIVICA & IRC di Monica Bergamaschi In questo numero di Agorà Irc affronteremo un tema che ho già introdotto in un articolo nel numero di novembre 2020 (https://www.magglance.com/Magazine/e3b94684af8c4a7ca190f464f66088e9/white), presentato con un video durante l’assemblea sindacale Uil scuola Irc del 17 dicembre 2020 (https://www.youtube.com/watch?v=CSlGkZxrvX0&t=97s) e di cui il nostro coordinatore nazionale, Giuseppe Favilla, si è…
Agorà IRC n. 5 – maggio 2021
PROGRAMMAZIONE E PROGETTAZIONE: TRA METODOLOGIA E INTERDISCIPLINARITÀ di Giuseppe Favilla Fin dalle origini la scuola pubblica, così come di fatto oggi la intendiamo, aperta a tutti, ha avuto una sua progettualità che nel tempo ha acquisito delle specificità più concettuali che progettuali, per trasformarsi in rigidi programmi di studio da dover completare in un arco…
Agorà IRC n. 3 – marzo 2026
I Raccontare per educaren un tempo attraversato da profondi cambiamenti culturali e comunicativi, la scuola è chiamata a rinnovare i propri linguaggi senza perdere il proprio compito essenziale: educare al senso. In questo orizzonte si colloca il tema di questo numero di Agorà IRC, dedicato allo storytelling come risorsa educativa. Raccontare non è soltanto una…
Agorà IRC n. 5 – maggio 2026
Care lettrici e cari lettori, il numero di maggio di Agorà IRC ci invita a riflettere su una parola tanto necessaria quanto impegnativa: legalità. Un termine che, come viene efficacemente ricordato nell’editoriale di apertura, “non si esaurisce nel semplice rispetto di un codice di norme, ma si innesta in quel terreno fertile dove la giustizia…
Agorà IRC n. 7 – luglio 2026
Il numero di luglio 2026 di Agorà IRC pone al centro della riflessione un tema essenziale per la scuola contemporanea: l’inclusione, intesa non come semplice adempimento normativo o insieme di procedure didattiche, ma come scelta educativa, culturale e profondamente umana. Come emerge dall’editoriale di Carmen Di Santo, nel corso degli anni il concetto di disabilità…